DOCENTI: TROMBETTONI FEDERICA, BAZZUCCHI PATRIZIA, BERTINI ELISABETTA,IOBBI ALESSANDRA, GIACOMUCCI MARIA CHIARA, RENZINI ROBERTA, ROMANELLI CRISTINA, PASSAQUIETI SILVIA, DI VITA LETIZIA, GRYNIV MARIYA,BRIZI VALENTINA
Descrizione del Progetto:
In occasione del Pigreco Day, i docenti di matematica dell’Istituto Tecnico-Tecnologico Da Vinci di Foligno hanno ideato e realizzato un’attività coinvolgente e inclusiva: un’escape room a tema matematico. L’iniziativa ha visto la partecipazione attiva degli studenti delle classi prime (circa 180 alunni), chiamati a mettere alla prova le proprie competenze logico-matematiche attraverso un’esperienza immersiva e dinamica.
L’escape room era articolata in quattro stanze, ispirate alle grandi civiltà matematiche del passato: Cina, Babilonia, Grecia ed Egitto. All’interno di ciascuna stanza, gli studenti hanno affrontato otto enigmi matematici (numero irrazionale pi greco, quadrati magici di Euler, successione di Fibonacci, Torri di Hanoi, triangolo di Tartaglia,….), risolvendo i quali hanno potuto ottenere gli indizi necessari per aprire una cassetta del tesoro e conquistare il premio finale.
Obiettivi e Valore Educativo:
L’attività è stata progettata per promuovere la matematica in un contesto ludico e collaborativo, favorendo il problem solving, il pensiero critico e il lavoro di squadra. La gamification ha reso l’apprendimento più accessibile e stimolante, coinvolgendo tutti gli studenti indipendentemente dal loro livello di preparazione.
Inclusività e Partecipazione:
Uno degli elementi chiave dell’escape room è stato il suo carattere inclusivo: i gruppi erano eterogenei e ciascun partecipante ha potuto contribuire con le proprie abilità, creando un ambiente di
apprendimento cooperativo. Il progetto ha permesso di valorizzare il talento di ogni studente, rafforzando la fiducia nelle proprie capacità e il senso di appartenenza alla comunità scolastica.
L’evento ha riscosso grande entusiasmo tra i ragazzi, dimostrando che la matematica può essere non solo una disciplina da studiare, ma anche un’avventura da vivere.
La preparazione dell’attività ha coinvolto anche alunni delle classi del triennio che hanno realizzato un video con l’intelligenza artificiale per creare il clima giusto nell’escape room, creato un sito
a cui i partecipanti si collegavano con i QRCODE con la spiegazione dei vari enigmi, realizzato con la stampante 3D le medaglie con cui ivincitori sono stati premiati.
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